viernes, 7 de octubre de 2016

EL APEGO


El apego se trata de un vínculo afectivo que el bebé establece con una o varias personas (aquellas que le cuidan de forma estable) y que da lugar a una relación emocional privilegiada. Está compuesto por conductas de apego, representaciones mentales y emociones.



Las funciones del apego son:
- Garantizar la supervivencia.
- Garantizar la seguridad emocional.

La relación de apego determina la calidad de otras relaciones y apegos que el niño o niña establecerá con otras personas, donde trasladarán el estilo conductual desarrollado con la figura de apego.

Para cumplir las funciones de apego deben darse cuatro manifestaciones fundamentales:
  1. Buscar o mantener proximidad.
  2. Resistir a la separación y protestar si se da.
  3. Usar la figura de apego como base de seguridad para explorar el mundo.
  4. Sentirse seguro buscando en la figura de apego el bienestar y el apoyo emocional.




En función de las características de la relación se originan las diferencias en el tipo de apego. Por ello, existen varios tipos de apego como:
  • Apego seguro. Se basa en conductas de reciprocidad, comprensión, empatía en las relaciones con otros, etc.
  • Apego ansioso-ambivalente. Este apego puede producir un comportamiento de queja, fácilmente frustrable e inhibido.
  • Apego ansioso-evitativo. Produce con más probabilidad conductas coléricas y agresivas.
  • Apego ansioso-desorganizado. Tiene características del apego ansioso-evitativo y ambivalente. Este tipo de apego aparece a partir de casos de maltrato o negligencia por los padres.
El apego, una imagen vale más que mil palabras. | Vivir plenamente

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS


Fuentes, M.J., López F., Ortiz M. J. (2007). Desarrollo socioafectivo en la primera infancia. En C. Coll, A. Marchesi, J. Palacios (Eds.), Desarrollo psicológico y educación: Psicología evolutiva (pp 151-176). Madrid: Alianza Editorial.



Hidalgo, C. y Palacios, J. (2004). Desarrollo de la personalidad entre los 2 y 6 años. En J. Palacios, A. Marchesi, C. Coll (Eds.), Desarrollo psicológico y educación: Psicología evolutiva (pp 257-280). Madrid: Alianza Editorial.

Garrido, M., Rodríguez, A., Rodríguez, R. y Sánchez, A. (2006). Guía de atención temprana: el niño y la niña de tres a seis años. La Rioja: Consejería de Educación, Cultura y Deporte. Recuperado de http://www.equiposorientacionlarioja.org/FAMILIAS/evolutiva/Gu%EDa%20de%20Atenci%F3n%20Temprana_El%20Ni%F1o%20y%20la%20Ni%F1a%20de%203%20a%206%20a%F1os.pdf

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